Опис завдання
У цій вправі з української мови ти тренуєш важливе вміння: замінювати цілий вираз одним іменником. Це допомагає говорити й писати коротко, точно та красиво. Завдання просте й зрозуміле: прочитай словосполучення «Автомобільна дорога — …» і вибери слово, яке найкраще підходить замість нього.
На екрані ти бачиш підказку-картинку з дорогою та автомобілем. Нижче подано варіанти відповіді: «шосе», «поле», «шлях». Тобі потрібно уважно подумати, яке слово називає саме автомобільну дорогу. Так ти вчишся добирати точні іменники за змістом і не плутати близькі слова.
Вправа корисна для третього класу, бо розвиває словниковий запас і вміння працювати зі значенням слів. Дитина поступово звикає помічати, що одне слово інколи може замінити ціле словосполучення. Це робить мовлення лаконічним, а тексти — зрозумілими й охайними.
- Тренуєш уважне читання та розуміння змісту словосполучень.
- Вчишся добирати іменники, які точно називають предмет або явище.
- Розрізняєш близькі за значенням слова та обираєш найдоречніше.
- Покращуєш усне й письмове мовлення: коротше, чіткіше, без зайвих слів.
Батькам і вчителям ця вправа зручна тим, що дає швидкий результат: одразу видно, чи дитина розуміє значення слів і вміє замінювати вираз одним іменником. Завдання підходить для роботи на уроці, для домашнього тренування та для повторення теми «Іменник» у легкому ігровому форматі.
Виконуй завдання спокійно: подивись на зображення, прочитай вираз, порівняй варіанти й обери правильний. Крок за кроком ти навчишся говорити точніше та писати грамотніше.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця має уявлення про іменник як частину мови; впізнає в реченні/тексті і добирає іменники; будує сполучення іменників з іншими словами, використовуючи для зв’язку закінчення і прийменники; розрізняє іменники-назви істот і неістот, правильно ставить до них питання; розрізняє власні і загальні іменники; вживає в письмових текстах власні іменники з великої літери.
Учень/учениця виділяє у предметах, мовних одиницях істотні ознаки, розрізнює серед них головні і другорядні; порівнює предмети, мовні одиниці за різними ознаками; робить висновок-узагальнення; добирає факти, які підтверджують висловлену думку або суперечать їй.
Учень/учениця розрізняє іменники, займенники, дієслова, прикметники та прислівники та пояснює їхню роль у реченнях.
