Відео: досліджуємо засоби зв’язку речень у тексті
У цьому відео учні дізнаються, як речення поєднуються між собою в тексті та завдяки чому висловлювання стає цілісним, послідовним і зрозумілим. Діти повторять, що текст складається не з випадкових речень, а з пов’язаних між собою частин, які розкривають спільну тему й основну думку. Учні навчаться розпізнавати лексичні та граматичні засоби зв’язку: займенники, повтори, синоніми, спільнокореневі слова, сполучники, частки, вставні слова та узгоджені дієслівні форми. Урок допоможе краще аналізувати тексти й створювати власні зв’язні висловлювання.
Теорія для дітей
Ми вже знаємо, що текст — це сукупність речень, об’єднаних спільною темою, основною думкою та логічною послідовністю. Але речення в тексті пов’язуються не лише за змістом. Для цього в мові є спеціальні засоби зв’язку.
Засоби зв’язку речень у тексті — це слова, форми слів і мовні прийоми, які допомагають поєднати речення між собою та зробити текст цілісним.
Наприклад:
У лісах острова Стюарта живуть папуги какапо. Вони вважалися зниклими ще в середині минулого століття.
У другому реченні слово вони замінює словосполучення папуги какапо. Завдяки цьому речення пов’язані між собою, а текст звучить природно, без зайвих повторів.
Лексичні засоби зв’язку
До лексичних засобів зв’язку належать слова, які допомагають пов’язувати речення за змістом.
Одним із найпоширеніших засобів є уживання займенників.
Наприклад:
Какапо живуть у Новій Зеландії. Вони не вміють літати.
Слово вони вказує на какапо й допомагає не повторювати назву птахів у кожному реченні.
Ще один засіб зв’язку — повтор ключових слів. Повтори мають бути доречними й не надто частими.
Наприклад:
Какапо — рідкісні папуги. Ці папуги перебувають під захистом науковців.
Повтор слова папуги допомагає зберегти тему тексту.
Також речення можуть поєднуватися за допомогою синонімів або тематично близьких слів.
Наприклад:
Какапо — дивовижні папуги. Ці птахи не вміють літати.
Слова папуги і птахи пов’язані за змістом і допомагають уникнути одноманітності.
До лексичних засобів зв’язку також належать:
- уживання родових назв замість видових і навпаки: какапо — папуги — птахи;
- уживання загальної назви замість власної;
- уживання спільнокореневих слів;
- уживання слів і сполучень зі значенням часу або простору: спочатку, потім, згодом, там, тут, неподалік.
Наприклад:
Спочатку дослідники знайшли невелику популяцію какапо. Згодом на острові почала діяти програма їхнього захисту.
Слова спочатку і згодом допомагають показати послідовність подій.
Граматичні засоби зв’язку
Речення в тексті поєднуються також за допомогою граматичних засобів.
До них належать:
- уживання сполучників і часток;
- уживання вставних слів;
- узгодженість або зіставність дієслівних форм у часі.
Наприклад:
Какапо не мали природних ворогів і почувалися чудово. Але після появи хижаків їхня популяція почала зменшуватися.
Слово але допомагає показати протиставлення між двома думками.
Вставні слова також можуть допомагати впорядковувати думки.
Наприклад:
Отже, какапо потребують особливого захисту.
Слово отже підсумовує попередню інформацію й пов’язує її з висновком.
Важливим граматичним засобом є також узгодженість дієслівних форм. Якщо текст розповідає про події минулого, більшість дієслів уживається в минулому часі. Якщо йдеться про сучасний стан, дієслова можуть стояти в теперішньому часі.
Наприклад:
Дослідники знайшли невелику популяцію какапо. Після цього вони розпочали програму відновлення.
Дієслова знайшли, розпочали стоять у минулому часі й допомагають послідовно передати події.
Як речення пов’язуються в тексті
У хорошому тексті кожне наступне речення ніби продовжує попереднє. Воно може:
- уточнювати попередню думку;
- пояснювати причину;
- називати наслідок;
- додавати нову інформацію;
- робити висновок;
- повертатися до вже названого предмета за допомогою займенника або синоніма.
Наприклад:
Какапо — єдині у світі папуги, які не вміють літати. У них є крила, але м’язи, що рухають ними, майже атрофувалися. Через це ці птахи не користуються навичками польоту.
Тут речення пов’язані між собою за змістом і мовними засобами: какапо — у них — ці птахи.
Як знайти засоби зв’язку в тексті
Щоб дослідити зв’язок між реченнями, треба:
- уважно прочитати текст;
- визначити його тему;
- знайти слова, які повторюються або замінюють одне одного;
- звернути увагу на займенники, синоніми, спільнокореневі слова;
- знайти сполучники, частки, вставні слова;
- подивитися, чи узгоджені дієслівні форми;
- з’ясувати, як кожне речення пов’язане з попереднім.
Наприклад, у тексті про какапо речення пов’язуються за допомогою слів какапо, папуги, вони, ці птахи, популяція, а також за допомогою сполучників і слів, що показують причину, протиставлення та послідовність.
Навіщо потрібні засоби зв’язку
Засоби зв’язку роблять текст зрозумілим і послідовним. Без них речення можуть здаватися розрізненими, а думка — неповною.
Порівняймо:
Какапо живуть у Новій Зеландії. Птахи не літають. Дослідники знайшли популяцію. Програма відновлення працює.
Такий текст звучить уривчасто.
Краще сказати:
Какапо живуть у Новій Зеландії. Ці птахи не вміють літати. Колись їх вважали зниклими, але дослідники знайшли невелику популяцію. Тепер какапо перебувають під захистом програми відновлення.
У другому варіанті речення пов’язані між собою, тому текст легше читати й розуміти.
Уміння бачити засоби зв’язку допомагає краще аналізувати тексти, правильно переказувати прочитане та створювати власні зв’язні розповіді, описи й міркування.
Для батьків
Це відео допоможе дитині зрозуміти, як речення поєднуються між собою в тексті. Учень навчиться бачити не лише змістовий, а й мовний зв’язок між частинами висловлювання.
Окрему увагу в уроці приділено лексичним і граматичним засобам зв’язку: займенникам, повторам, синонімам, тематично близьким і спільнокореневим словам, сполучникам, часткам, вставним словам і дієслівним формам. Такі вправи розвивають уважне читання, уміння аналізувати структуру тексту та допомагають дитині створювати більш логічні, послідовні й грамотні усні та письмові висловлювання.
