Опис завдання
У цій вправі ти тренуєш дуже важливе правило української мови: кожне речення починається з великої літери. На екрані ти бачиш речення з пропуском на початку: «___оя бабуся має дім і господарство». Твоє завдання просте й корисне: вибрати, якою великою буквою треба розпочати перше слово, щоб речення стало правильним.
Ця гра допомагає другокласнику уважно читати й помічати, яка саме літера має бути першою. У варіантах відповіді подано дві великі букви, схожі за написанням: «Б» і «М». Ти обираєш правильну, і речення стає повним. Так ти не лише запам’ятовуєш, що на початку речення завжди велика літера, а й вчишся не плутати схожі букви.
Вправа підходить для уроку української мови, домашнього тренування або швидкої перевірки знань. Батькам і вчителям вона зручна тим, що дитина виконує короткі кроки, але постійно повторює правило й розвиває уважність. А ще це гарний спосіб підтримати навичку читання: спочатку прочитай речення подумки, потім обери літеру й перечитай уже правильно.
- закріплює правило: речення починається з великої літери
- вчить уважно добирати першу букву слова
- допомагає розрізняти схожі літери («Б» і «М»)
- розвиває навички читання та самоперевірки
Порада для тебе: перед вибором літери прочитай слово з пропуском і подумай, яке слово має вийти. Потім обери правильну велику букву та ще раз прочитай усе речення. Так ти швидше запам’ятаєш правило і писатимеш грамотніше.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- визначає кількість слів у реченні з 3-5 слів;
- складає прості речення (до 5 слів), у тому числі зі службовими частинами мови;
- виконує дії з деформованими реченнями шляхом додавання або вилучення слів відповідно до завдання.
Учень/учениця:
- характеризує речення за його основними ознаками;
- розрізняє на слух завершене і незавершене речення;
- виділяє на слух окремі речення у висловлюванні.
Учень/учениця:
- розрізняє на слух мовні одиниці: звуки, склади, слова, словосполучення, речення; встановлює їхню кількість;
- виявляє на слух мовні одиниці, вимовлені з порушенням правил вимови, або із зазначеними у завданні прикметами.
Учень/учениця:
- створює, розширює доповнює і перегруповує речення;
- виявляє головні члени речення, розрізнює завершені і незавершені речення;
- відрізняє речення за метою висловлювання (розповідні, питальні, окличні).
Учень/учениця:
- розуміє і користується правилами вживання великих літер у географічних назвах, іменах людей і прізвиськах тварин, назвах свят та ін.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
