Опис завдання
У цій вправі ти вчишся правильно поєднувати слова у словосполучення. На екрані є три іменники: «свято», «ковпак», «юнак» і три прикметники: «розумний», «веселе», «яскравий». Твоє завдання — з’єднати їх так, щоб вийшло змістовно і граматично правильно. Коли все готово, натискай «Готово».
Вправа допомагає другокласникам зрозуміти, як прикметник узгоджується з іменником. Ти добираєш слово за змістом (щоб підходило за значенням) і за формою (щоб збігалися рід і число). Наприклад, «веселе» підходить до слова середнього роду, а «розумний» — до слова чоловічого роду. Так ти тренуєш мовне чуття і вчишся будувати красиві речення.
Батькам і вчителям ця вправа зручна тим, що вона коротка, наочна і одразу показує, чи дитина розуміє зв’язок між словами. Завдання добре підходить для уроку української мови у 2 класі, для домашньої роботи або як швидка розминка на початку заняття.
- закріплює вміння утворювати словосполучення «прикметник + іменник»;
- тренує узгодження слів за родом і числом;
- розвиває уважність і вміння перевіряти себе;
- поповнює словниковий запас і вчить добирати слова за змістом;
- підходить для самостійної роботи та роботи в класі.
Порада для тебе: прочитай кожну пару вголос. Якщо звучить природно і зрозуміло, значить ти з’єднав правильно. А якщо сумніваєшся, постав питання від іменника до прикметника: яке? який? яка? Це простий спосіб швидко перевірити себе і зробити мовлення точним та грамотним.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- впізнає в реченні і розрізняє слова-назви предметів, знає термін "іменник" і розуміє його значення;
- ставить до слів питання "хто?", "що?";
- співвідносить слово і зображення відповідного предмета;
- змінює іменники за числами (один – багато);
- вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності;
- розподіляє слова на групи за значенням та питаннями;
- розпізнає слова, близькі і протилежні за значенням;
- виявляє в ряду слів ті, що є близькими або протилежними за значенням.
Учень/учениця:
- впізнає в реченні і розрізняє слова, які називають ознаки, знає термін "прикметник" і розуміє його значення;
- правильно ставить питання до прикметників різного роду й числа;
- добирає до зображення відомого предмета відповідні ознаки;
- змінює прикметники за числами;
- утворює словосполучення іменників із прикметниками;
- розпізнає слова, близькі і протилежні за значенням;
- виявляє в ряду слів ті, що є близькими або протилежними за значенням.
Учень/учениця:
- утворює словосполучення за мовними нормами з двох або більше повнозначних слів;
- узгоджує слова у словосполученнях згідно з мовними нормами.
Учень/учениця:
- використовує контекст речення як ключ до значення слова або фрази;
- виділяє та правильно використовує синоніми, антоніми, омоніми.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
