Опис завдання
Мета вправи для 11 класу
Учні вдосконалюють уміння знаходити звертання в простому реченні та визначати його межі. Вправа поєднує пунктуаційну практику з правильним уживанням кличного відмінка.
Що потрібно зробити
У запропонованих реченнях потрібно розставити розділові знаки та окремо виписати звертання в належній формі. Матеріал охоплює звертання на ім’я та по батькові, сполуки з означеннями й звертання до неістот.
Користь для письмового мовлення
Матеріал можна використати на уроці або для самостійного повторення вдома. Робота з пунктуацією та формами слів допомагає уважніше редагувати речення й точніше оформлювати звертання в повсякденному та офіційному листуванні.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
— розуміє суть понять «синтаксична норма», «синтаксичне керування», «синтаксична помилка»;
— усвідомлює важливість синтаксичних умінь для розвитку мислення й мовлення;
— знає правила побудови складних речень;
— виявляє порушення синтаксичних зв’язків;
— уміє граматично правильно поєднувати слова в реченнях і словосполученнях;
— аналізує в тексті й реченнях приклади порушення синтаксичної норми;
— виявляє в реченнях порушення правил синтаксичного керування й узгодження.
Учень/учениця:
— розуміє суть понять «пунктуаційна норма», «розділові знаки»;
— усвідомлює важливість пунктуаційної грамотності;
— помічає і виправляє пунктуаційні помилки;
— інтонує текст відповідно до поставлених у ньому розділових знаків;
— аналізує в тексті розділові знаки;
— пропонує варіанти розділових знаків;
— називає правила поставлення розділових знаків.
Учень/учениця:
— розрізняє і використовує різні типи словосполучень та речень, щоб передати конкретні значення та урізноманітнити текст;
— розуміє й пояснює різницю між словосполученням і реченням, реченням простим і складним та різними видами складних речень;
— аналізує будову словосполучень, види за способами вираження головного слова й підрядного зв’язку;
— використовує виражальні можливості речень вивчених видів у власному мовленні;
— розпізнає в тексті різні види передачі чужої мови, використовує їх із відповідною пунктуацією;
— застосовує знання особливостей синтаксису для розуміння та аналізу складних текстів під час читання.
