Опис завдання
У цій вправі ти тренуєш уважність і правопис власних назв. Потрібно вибрати варіант, який написаний правильно. На екрані є запитання: «Столиця Великої Британії — це», а нижче подано кілька написань слова. Твоє завдання — знайти правильне: «Лондон».
Такі завдання дуже корисні для 2 класу, бо допомагають запам’ятати важливе правило: назви міст, країн і столиць — це власні назви, тому їх пишуть з великої літери. А ще ти вчишся помічати помилки в слові: пропущені літери, зайві літери або неправильні поєднання букв.
Батькам і вчителям ця вправа стане в пригоді як коротке тренування на уроці української мови або для домашньої роботи. Дитина не просто «вгадує», а вчиться перевіряти себе: читає слово, порівнює варіанти, згадує правило про велику літеру та обирає правильний запис.
- Закріплюєш правило про велику літеру у власних назвах (міста, країни, столиці).
- Розвиваєш орфографічну пильність: вчишся бачити помилки в написанні слова.
- Тренуєш читання й уважність, бо потрібно порівняти кілька схожих варіантів.
- Поповнюєш знання про світ через прості факти з географії.
Порада для тебе: прочитай кожен варіант повільно. Подумай, чи є велика літера на початку, і чи всі літери на місці. Якщо сумніваєшся, скажи слово вголос і перевір, чи не «загубилася» якась буква. Так ти швидше навчишся писати правильно не лише «Лондон», а й інші назви міст.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- визначає кількість слів у реченні з 3-5 слів;
- складає прості речення (до 5 слів), у тому числі зі службовими частинами мови;
- виконує дії з деформованими реченнями шляхом додавання або вилучення слів відповідно до завдання.
Учень/учениця:
- характеризує речення за його основними ознаками;
- розрізняє на слух завершене і незавершене речення;
- виділяє на слух окремі речення у висловлюванні.
Учень/учениця:
- розрізняє на слух мовні одиниці: звуки, склади, слова, словосполучення, речення; встановлює їхню кількість;
- виявляє на слух мовні одиниці, вимовлені з порушенням правил вимови, або із зазначеними у завданні прикметами.
Учень/учениця:
- створює, розширює доповнює і перегруповує речення;
- виявляє головні члени речення, розрізнює завершені і незавершені речення;
- відрізняє речення за метою висловлювання (розповідні, питальні, окличні).
Учень/учениця:
- розуміє і користується правилами вживання великих літер у географічних назвах, іменах людей і прізвиськах тварин, назвах свят та ін.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
