Опис завдання
Мета вправи
Вправа для 11 класу присвячена змістовій завершеності та граматичній організованості речення. Учні поглиблюють розуміння того, як зв’язки між словами допомагають передати цілісну думку.
Як побудовано практику
Учні порівнюють запропоновані висловлення та вибирають варіант, у якому порушено основні ознаки речення. Така робота потребує уважного читання, аналізу змісту та способу поєднання слів.
Користь для навчання й мовлення
Вправа допомагає розвивати вміння помічати порушення в будові висловлень і уважніше ставитися до власного мовлення. Учитель може використати її для повторення синтаксису, а батьки — для підтримки самостійної роботи старшокласника вдома.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
— розуміє суть понять «синтаксична норма», «синтаксичне керування», «синтаксична помилка»;
— усвідомлює важливість синтаксичних умінь для розвитку мислення й мовлення;
— знає правила побудови складних речень;
— виявляє порушення синтаксичних зв’язків;
— уміє граматично правильно поєднувати слова в реченнях і словосполученнях;
— аналізує в тексті й реченнях приклади порушення синтаксичної норми;
— виявляє в реченнях порушення правил синтаксичного керування й узгодження.
Учень/учениця:
— розрізняє і використовує різні типи словосполучень та речень, щоб передати конкретні значення та урізноманітнити текст;
— розуміє й пояснює різницю між словосполученням і реченням, реченням простим і складним та різними видами складних речень;
— аналізує будову словосполучень, види за способами вираження головного слова й підрядного зв’язку;
— використовує виражальні можливості речень вивчених видів у власному мовленні;
— розпізнає в тексті різні види передачі чужої мови, використовує їх із відповідною пунктуацією;
— застосовує знання особливостей синтаксису для розуміння та аналізу складних текстів під час читання.
