Природознавство — авторські компетентності для дошкільнят (4–6 років)

Авторський каталог Learning.ua для дітей 4–6 років: спостереження, безпечні досліди й дбайливе ставлення до природи за підтримки дорослого. Коди не є офіційними кодами МОН; наявність компетентності не означає її повного покриття онлайн-завданнями.

Міжнародні Українські

Дошкільнята

4-6 років

Загальна інформація

Learning.ua: 56 авторських компетентностей із природознавства у 12 розділах для дітей 4–6 років. Ці формулювання та коди не є офіційними кодами чи дослівними вимогами МОН. Каталог укладено з урахуванням українських освітніх орієнтирів, а не як твердження про повне покриття державних вимог онлайн-завданнями.

Вікові орієнтири: 4–5 років — базові спостереження і безпечні досліди; 5–6 років — поступове поглиблення. Розвиток індивідуальний; підтримка дорослого і різні способи відповіді допустимі. Самостійного читання чи письма не вимагаємо.

Жести, показ, малюнок і розмова з дорослим допомагають описувати відкриття. Власні запитання, пояснення та припущення не оцінюються як дослівна правильна відповідь; невдалий прогноз не є помилкою розвитку. Практичне дослідження не замінюється впізнаванням зображення.

Безпека: досліди — з дорослим, без гарячих поверхонь, прямого погляду на Сонце, мережевої електрики та куштування невідомих речовин. Використовуємо безпечні інструменти й великі захищені магніти; не беремо до рота дрібні деталі та частини кульок. Біля води потрібен безперервний нагляд.

Приклади активностей і перелічені об’єкти є ілюстративними. Позначені міжнародні коди — лише тематичні посилання з вихідного документа; вони не засвідчують офіційну відповідність або наявність міжнародного каталогу на сайті. Прив’язування вправ — окремий етап; цей каталог сам по собі не засвідчує практикування кожної компетентності у вправах.

Джерела та статус:

Базовий компонент дошкільної освіти, наказ МОН № 33 від 12.01.2021, напрям «Дитина в природному довкіллі». Офіційний текст.
«Дитина», освітня програма для дітей від 2 до 7 років, 2025; рекомендовано МОН, наказ № 1432 від 31.10.2025. Середня група 4–5 років — с. 150–156; старша група 5–6 років — с. 223–230; додатковий контекст — предметний світ. Повний текст МОН.
Новий Державний стандарт дошкільної освіти, постанова КМУ № 1557 від 26.11.2025, додатки 6 і 7. Набирає чинності 01.09.2027: перспективна узгодженість, не чинна підстава станом на жовтень 2026 року. Офіційний текст.

Стандарти з цього рівня:

Дослідження і спостереження

Природознавство для дошкільнят 4–6 років. Дослідження і спостереження.

UA-K46-PR-IN-01 — Спостерігає явища живої та неживої природи

Дитина може: уважно розглядає знайомі природні об’єкти та явища, помічає їхні ознаки й зміни у власному оточенні.

4–5 років: Помітити й назвати або показати одну ознаку.

5–6 років: Зіставити спостереження, зроблені в різний час.

Приклад активності: Що змінилося на дереві?

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-IN-01. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-IN-02 — Досліджує властивості за допомогою органів чуття

Дитина може: безпечно порівнює природні матеріали за виглядом, звуком і дотиком, усвідомлюючи, що невідомі речовини не можна куштувати.

4–5 років: Порівняти два предмети за однією ознакою.

5–6 років: За допомогою лупи чи інших простих засобів помітити більше ознак.

Приклад активності: Пісок, камінь, листя.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-IN-01, INT-K46-SC-IN-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-IN-03 — Ставить запитання про природні явища

Дитина може: цікавиться причинами подій у природі й формулює запитання на основі спостережень, малюнків або коротких дослідів.

4–5 років: Вибрати доречне запитання до малюнка.

5–6 років: Запропонувати власне запитання, яке можна дослідити.

Приклад активності: Чому з’явилася калюжа?

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-IN-03. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-IN-04 — Висуває прості припущення

Дитина може: перед безпечним дослідом прогнозує можливий результат і поступово пояснює, чому так вважає; хибний прогноз не є помилкою розвитку.

4–5 років: Обрати з двох можливих результатів.

5–6 років: Обґрунтувати припущення і перевірити його.

Приклад активності: Чи розтане сніг у кімнаті?

UA-K46-PR-IN-05 — Досліджує та повідомляє про результат

Дитина може: бере участь у простому досліді під наглядом дорослого, фіксує спостереження малюнком, жестом або словами й порівнює результат із припущенням.

4–5 років: Виконати дослід разом із дорослим і показати результат.

5–6 років: Порівняти результати двох спроб і зробити простий висновок.

Приклад активності: Що сталося з насіниною?

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-IN-04. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

Матеріали та їхні властивості

Природознавство для дошкільнят 4–6 років. Матеріали та їхні властивості.

UA-K46-PR-MA-01 — Розпізнає матеріали природного походження та виготовлені людиною

Дитина може: розрізняє деревину, камінь, пісок, глину, метал, пластик і тканину на знайомих предметах та помічає їхнє походження й обробку людиною. Тканини можуть бути з природної або штучної сировини; походження матеріалу й виготовлення речі — не те саме.

4–5 років: Розрізнити два контрастні матеріали.

5–6 років: Групувати кілька предметів за основним матеріалом.

Приклад активності: Глиняний горщик, дерев’яна ложка.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-MA-01. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-MA-02 — Порівнює тверде, м’яке, гладеньке і шорстке

Дитина може: описує доступні відчуттю фізичні ознаки та перевіряє властивості предметів у безпечній грі.

4–5 років: Зіставити камінчик і губку.

5–6 років: Описати предмет двома-трьома ознаками.

Приклад активності: Гладенький камінь і кора дерева.

UA-K46-PR-MA-03 — Перевіряє, що вбирає воду

Дитина може: спостерігає, як папір, тканина, губка чи плівка поводяться під дією води, й робить висновок за результатом.

4–5 років: Розпізнати мокрий і сухий матеріал.

5–6 років: Випробувати два матеріали й обрати той, що вбирає воду.

Приклад активності: Серветка, губка, плівка.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-MA-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-MA-04 — Розрізняє прозорі й непрозорі предмети

Дитина може: помічає, через які безпечні матеріали видно предмети або проходить світло, та відокремлює це від кольору матеріалу.

4–5 років: Порівняти прозору ємність і картон.

5–6 років: Порівняти прозорий, напівпрозорий та непрозорий матеріали.

Приклад активності: Склянка, пергамент, картон.

Акцент: чи видно предмет крізь матеріал; колір не визначає прозорість.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-LS-01, INT-K46-SC-MA-01. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-MA-05 — Добирає матеріал відповідно до призначення

Дитина може: на простих побутових прикладах помічає зв’язок між матеріалом, властивостями та призначенням речі й випробовує свій вибір.

4–5 років: Дібрати матеріал для нескладної мети.

5–6 років: Після випробування пояснити свій вибір.

Приклад активності: З чого зробити міцний місток?

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-MA-02, INT-K46-SC-TE-01. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

Вода, повітря і тепло

Природознавство для дошкільнят 4–6 років. Вода, повітря і тепло.

UA-K46-PR-WA-01 — Розрізняє воду, лід та сніг

Дитина може: впізнає лід, сніг і рідку воду, спостерігає танення й замерзання та розуміє, що зміни залежать від температури.

4–5 років: Упорядкувати «лід — вода».

5–6 років: Порівняти танення льоду і снігу за спостереженням.

Приклад активності: Сніжка в теплому приміщенні.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-WA-01. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-WA-02 — Спостерігає текучість води й наповнення посудин

Дитина може: практично спостерігає, що вода переливається, заповнює посудину та може змінювати вигляд залежно від її форми.

4–5 років: Перелити воду з чашки в миску.

5–6 років: Порівняти місткість за допомогою однакових чашок.

Приклад активності: Глечик, склянка й миска.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-WA-01, INT-K46-SC-IN-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-WA-03 — Помічає повітря та його дію

Дитина може: розуміє за результатами гри, що повітря може наповнювати кульку, рухати стрічку чи вітрячок, хоча саме по собі невидиме.

4–5 років: Побачити рух стрічки від повітря.

5–6 років: Перевірити, що легше зрушити повітряним потоком.

Приклад активності: Паперовий вітрячок.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-WA-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-WA-04 — Досліджує вітер як природне явище

Дитина може: помічає напрям і силу вітру за рухом листя та прапорців, порівнює погоду у вітряний і тихий день.

4–5 років: Визначити, що рухає вітер.

5–6 років: Порівняти вітряні й безвітряні спостереження.

Приклад активності: Листя й прапорець на вулиці.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-WA-02, INT-K46-SC-WE-01. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-WA-05 — Досліджує, що плаває, а що тоне

Дитина може: спостерігає поведінку безпечних предметів у воді, робить прогноз та порівнює результат, не ототожнюючи масу з розміром.

4–5 років: Перевірити корок і камінь.

5–6 років: Змінити форму пластиліну й дослідити його плавання.

Приклад активності: Кораблик і камінець.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-WA-03. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

Світло та звук

Природознавство для дошкільнят 4–6 років. Світло та звук.

UA-K46-PR-LS-01 — Розрізняє світло й темряву, помічає джерела світла

Дитина може: розуміє, що джерела світла допомагають бачити предмети, і впізнає сонце, лампу або ліхтарик у повсякденних ситуаціях.

4–5 років: Зіставити світлу і темну сцену.

5–6 років: Відрізнити джерело світла від освітленого предмета.

Приклад активності: Сонце й настільна лампа.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-LS-01. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-LS-02 — Спостерігає утворення та зміну тіні

Дитина може: помічає тінь від освітленого предмета й досліджує, як тінь змінюється під час переміщення предмета чи джерела світла.

4–5 років: Добрати тінь до іграшки.

5–6 років: Випробувати зміну напрямку світла.

Приклад активності: Тінь дерева й фігурки.

UA-K46-PR-LS-03 — Перевіряє проникнення світла через матеріали

Дитина може: порівнює, чи пропускають матеріали світло, та робить простий висновок після досліду.

4–5 років: Порівняти вікно й картон.

5–6 років: Зіставити три матеріали за проникненням світла.

Приклад активності: Плівка, папір і тканина.

Акцент: спостереження проходження світла під час досліду, а не лише впізнавання матеріалу.

UA-K46-PR-LS-04 — Розпізнає джерела звуку та зміни гучності

Дитина може: пов’язує знайомі звуки з джерелами та порівнює тихе й гучне звучання; зважає на безпечну гучність.

4–5 років: Визначити, що звучить.

5–6 років: Порівняти звуки різних матеріалів.

Приклад активності: Дзвіночок, дерев’яні палички.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-LS-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

Сили, рух і магніти

Природознавство для дошкільнят 4–6 років. Сили, рух і магніти.

UA-K46-PR-FM-01 — Розрізняє штовхання, тягнення й зупинення

Дитина може: в грі помічає, що штовхання й тягнення рухають предмет, а перешкода може змінити або зупинити рух.

4–5 років: Показати штовхання й тягнення.

5–6 років: Порівняти слабкий і сильніший поштовхи.

Приклад активності: Візок, який рухають рукою.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-FM-01. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-FM-02 — Порівнює котіння, ковзання та падіння

Дитина може: спостерігає різні способи переміщення предметів і пов’язує їх із формою та поверхнею.

4–5 років: Визначити предмет, що котиться.

5–6 років: Зіставити два види руху одного предмета.

Приклад активності: М’яч, брусок, похила дошка.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-FM-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-FM-03 — Перевіряє вплив поверхні та нахилу на рух

Дитина може: експериментує з безпечними похилими площинами та різними поверхнями, помічаючи зміни швидкості або шляху.

4–5 років: Покатати машинку з гірки.

5–6 років: Порівняти два покриття або нахили.

Приклад активності: Машинка на килимі й гладенькій доріжці.

UA-K46-PR-FM-04 — Досліджує, які предмети притягує магніт

Дитина може: під наглядом дорослого перевіряє дію безпечного магніту на різні предмети та дізнається, що не кожен метал притягується.

4–5 років: Знайти предмет, який притягнеться.

5–6 років: Випробувати кілька матеріалів і згрупувати.

Приклад активності: Скріпка, папір, деревина.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-FM-03. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-FM-05 — Помічає притягання й відштовхування магнітів

Дитина може: у простому досліді спостерігає, як два захищені магніти можуть притягуватися або відштовхуватися залежно від положення.

4–5 років: Розрізнити два наслідки.

5–6 років: Змінити положення магнітів і порівняти результат.

Приклад активності: Два великі безпечні магніти.

Рослини та їхній розвиток

Природознавство для дошкільнят 4–6 років. Рослини та їхній розвиток.

UA-K46-PR-PL-01 — Упізнає рослини найближчого довкілля

Дитина може: розрізняє знайомі дерева, кущі, трави, квіти та городні культури і помічає їхні видимі ознаки.

4–5 років: Розрізнити дерево й квітку.

5–6 років: Порівняти два дерева за листям або плодами.

Приклад активності: Береза, калина, соняшник.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-PL-01. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-PL-02 — Називає частини рослини й спостерігає їхню роль

Дитина може: впізнає корінь, стебло, листки, квітку, плід і насіння там, де вони є, та розглядає їх призначення на доступних прикладах.

4–5 років: Знайти листок і стебло.

5–6 років: Пов’язати корені з водою і закріпленням рослини.

Приклад активності: Квасоля, соняшник, яблуня.

UA-K46-PR-PL-03 — Досліджує умови життя рослин

Дитина може: помічає, що для нормального росту рослинам потрібні вода, повітря, світло, відповідне тепло та належне середовище, і бере участь у щоденному догляді. Умови проростання насіння можуть відрізнятися від умов подальшого росту.

4–5 років: Визначити, що потрібно для поливання.

5–6 років: Порівняти два спостережувані випадки росту.

Приклад активності: Пророщуємо квасолю.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-PL-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-PL-04 — Спостерігає розвиток рослини від насіння

Дитина може: розташовує наочні етапи появи паростка, молодої рослини й подальшого розвитку, спираючись на реальні спостереження.

4–5 років: Поєднати насінину та паросток.

5–6 років: Створити послідовність малюнків і позначити зміни.

Приклад активності: Від насінини до квітки.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-PL-03. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-PL-05 — Помічає сезонні зміни в житті рослин

Дитина може: спостерігає цвітіння, появу плодів, зміну забарвлення та опадання листя у знайомих рослин і розуміє, що зміни залежать від сезону.

4–5 років: Розрізнити весняну й осінню рослину.

5–6 років: Порівняти зміни тієї самої рослини за сезонами.

Приклад активності: Клен навесні й восени.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-PL-03, INT-K46-SC-WE-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

Тварини та їхні особливості

Природознавство для дошкільнят 4–6 років. Тварини та їхні особливості.

UA-K46-PR-AN-01 — Розпізнає свійських і диких тварин та домашніх улюбленців

Дитина може: впізнає поширених тварин за зовнішніми ознаками й поступово розрізняє умови їхнього життя поряд із людиною та в природі. Домашній улюбленець — це роль у житті людини, а не окрема взаємовиключна група: кіт може бути і свійською твариною, і улюбленцем.

4–5 років: Упізнати двох знайомих тварин.

5–6 років: Пояснити відмінність догляду за свійською і дикою твариною.

Приклад активності: Кіт, корова, їжак, лисиця.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-AN-01. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-AN-02 — Порівнює будову й рух тварин

Дитина може: розрізняє лапи, крила, плавці, пір’я, шерсть та пов’язує окремі частини тіла зі способом пересування.

4–5 років: Поєднати крила з птахом.

5–6 років: Порівняти рух риби, птаха й звіра.

Приклад активності: Лелека, короп, заєць.

UA-K46-PR-AN-03 — Розуміє основні потреби тварин

Дитина може: знає на конкретних прикладах, що різним тваринам потрібні різна їжа, вода, схованка або відповідні умови існування.

4–5 років: Дібрати корм для знайомої тварини.

5–6 років: Пов’язати харчування й місце існування.

Приклад активності: Що їсть білка?

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-AN-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-AN-04 — Зіставляє дитинчат і дорослих тварин

Дитина може: впізнає малят різних знайомих тварин та помічає, як ті змінюються в міру дорослішання.

4–5 років: Знайти пару «курка — курча».

5–6 років: Упорядкувати спостережувані етапи росту.

Приклад активності: Пуголовок і жаба за ілюстраціями.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-AN-03. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-AN-05 — Дотримується обережності під час спілкування з тваринами

Дитина може: розуміє, що невідомих, диких або хворих тварин не можна брати до рук і що домашні тварини потребують відповідального догляду.

4–5 років: Обрати безпечну поведінку.

5–6 років: Пояснити правила спостереження в природі.

Приклад активності: Побачили їжака — не чіпаємо.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-EN-01, INT-K46-SC-AN-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

Живі організми й середовища існування

Природознавство для дошкільнят 4–6 років. Живі організми й середовища існування.

UA-K46-PR-HA-01 — Розрізняє об’єкти живої та неживої природи

Дитина може: групує зрозумілі приклади живого й неживого та помічає основні потреби живих істот.

4–5 років: Розрізнити дерево й камінь.

5–6 років: Пояснити за ознаками, чому рослина жива.

Приклад активності: Квітка, пташка, хмара, камінь.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-HA-01. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-HA-02 — Знайомиться з природними середовищами України

Дитина може: впізнає знайомі ліс, луг, сад, водойму та їх мешканців; старшим дітям пропонуються приклади українських природних ландшафтів без заучування класифікацій.

4–5 років: Поєднати качку зі ставком.

5–6 років: Порівняти рослини і тварин двох середовищ.

Приклад активності: Ліс і степ як додаткові приклади.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-HA-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-HA-03 — Помічає прості природні взаємозв’язки

Дитина може: пов’язує їжу, воду, світло, прихисток та окремі зв’язки між рослинами і тваринами з умовами їхнього життя.

4–5 років: Поєднати метелика з квіткою.

5–6 років: Пояснити один зв’язок у знайомій природній сцені.

Приклад активності: Бджола збирає нектар.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-HA-03. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-HA-04 — Спостерігає зміни природного середовища

Дитина може: помічає, як опади, посуха, холод або діяльність людини змінюють знайоме довкілля та умови для живих істот.

4–5 років: Порівняти суху і мокру землю.

5–6 років: Пояснити, як висихання калюжі змінює місце.

Приклад активності: Ставок після дощу.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-HA-02, INT-K46-SC-WE-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

Погода й пори року

Природознавство для дошкільнят 4–6 років. Погода й пори року.

UA-K46-PR-WE-01 — Розпізнає характерні явища погоди

Дитина може: за власним досвідом відрізняє сонячну, хмарну, дощову, вітряну, сніжну погоду та вчиться її описувати.

4–5 років: Добрати картку сьогоднішньої погоди.

5–6 років: Зіставити погодні спостереження кількох днів.

Приклад активності: Погода за вікном.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-WE-01. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-WE-02 — Спостерігає опади, хмари й вітер

Дитина може: помічає зміни хмарності, вітер, дощ або сніг та пов’язує деякі явища із простими спостережуваними наслідками.

4–5 років: Знайти на малюнку дощ або вітер.

5–6 років: Зафіксувати зміни протягом дня.

Приклад активності: Хмара, дощ і калюжа.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-WE-01, INT-K46-SC-WA-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-WE-03 — Розпізнає сезонні зміни природи

Дитина може: помічає відмінності у погоді, рослинах, діяльності тварин і житті людей протягом року; не вимагається, щоб кожна зима була сніжною.

4–5 років: Зіставити весну й осінь.

5–6 років: Порівняти кілька сезонних ознак.

Приклад активності: Листопад, квітування, спека.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-WE-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-WE-04 — Помічає вплив сонячного тепла

Дитина може: за безпечними прикладами порівнює нагріті сонцем і затінені місця та пов’язує тепло з окремими природними змінами.

4–5 років: Розрізнити сонячне й затінене місце.

5–6 років: Супроводжуваний дослід зі зміною температури поверхні.

Приклад активності: Пісок на сонці і в тіні.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-WE-03. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-WE-05 — Пов’язує погоду з безпечною поведінкою

Дитина може: за допомогою дорослого добирає одяг і правила поведінки до конкретних погодних умов, зокрема сильного вітру чи грози.

4–5 років: Дібрати плащ для дощу.

5–6 років: Пояснити, чому грозу слід перечекати в безпечному місці.

Приклад активності: Сонцезахисний капелюх.

Земля, ґрунт, небо і природні цикли

Природознавство для дошкільнят 4–6 років. Земля, ґрунт, небо і природні цикли.

UA-K46-PR-EA-01 — Досліджує ґрунт, пісок, каміння й глину

Дитина може: порівнює природні матеріали за розміром частинок, вологою, кольором і пластичністю та досліджує їх у безпечній грі.

4–5 років: Розрізнити пісок і камінь.

5–6 років: Перевірити, як вода змінює пісок або глину.

Приклад активності: Вологий пісок для пасочки.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-EA-01. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-EA-02 — Розпізнає водойми та воду в природі

Дитина може: впізнає річку, озеро, ставок, дощ і калюжу та розуміє на простих прикладах значення води для людей, рослин і тварин.

4–5 років: Поєднати воду з живою істотою.

5–6 років: Порівняти два природні місця з водою.

Приклад активності: Річка, ставок, струмок.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-EA-01, INT-K46-SC-PL-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-EA-03 — Розпізнає Землю й окремі явища на небі

Дитина може: знайомиться з глобусом як моделлю Землі, спостерігає Місяць і хмари та розуміє зміну дня й ночі на доступному рівні. Сонце розглядає на зображеннях або досліджує його освітлення й тепло, не дивлячись прямо на нього.

4–5 років: Зіставити день і ніч.

5–6 років: Показати на глобусі воду й суходіл.

Приклад активності: Земля на знімку, глобус.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-EA-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-EA-04 — Спостерігає повторювані природні цикли

Дитина може: помічає зміну дня й ночі, повторення сезонів і пов’язані з ними зміни знайомого довкілля, не заучуючи складних астрономічних понять.

4–5 років: Упорядкувати день і ніч.

5–6 років: Зіставити кілька сезонних подій.

Приклад активності: День — ніч; весна — літо.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-EA-02, INT-K46-SC-WE-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

Довкілля та дбайлива поведінка

Природознавство для дошкільнят 4–6 років. Довкілля та дбайлива поведінка.

UA-K46-PR-EN-01 — Дбайливо ставиться до природи

Дитина може: розуміє, що рослини й тварини потребують бережного ставлення, та застосовує прості способи турботи під час прогулянок і догляду.

4–5 років: Обрати допомогу рослині.

5–6 років: Обґрунтувати дію для збереження живого куточка.

Приклад активності: Не нищимо мурашник.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-EN-01. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-EN-02 — Розпізнає дії, що шкодять довкіллю

Дитина може: відрізняє приклади забруднення природи сміттям, пошкодження рослин і необережної поведінки біля водойм від відповідального ставлення.

4–5 років: Відрізнити чистий і засмічений берег.

5–6 років: Разом із дорослим обрати безпечний спосіб допомогти довкіллю.

Приклад активності: Сміття біля річки.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-EN-01, INT-K46-SC-EN-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-EN-03 — Сортує відходи й повторно використовує матеріали

Дитина може: знайомиться з місцевими правилами поводження з відходами, сортує прості приклади за допомогою дорослого та помічає цінність повторного використання.

4–5 років: Папір до відповідного кошика.

5–6 років: Порівняти повторне використання і викидання.

Приклад активності: Коробка як будиночок для іграшки.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-EN-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-EN-04 — Ощадливо використовує воду та інші ресурси

Дитина може: розуміє на побутових прикладах, навіщо закривати кран і зберігати папір чи матеріали, та практикує ці дії.

4–5 років: Закрити кран, коли вода не потрібна.

5–6 років: Обрати кілька способів економії ресурсів.

Приклад активності: Бережемо воду під час миття рук.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-EN-03. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-EN-05 — Бере участь у посильному догляді за природою

Дитина може: з допомогою дорослого доглядає за кімнатними рослинами, клумбою або безпечним куточком природи й спостерігає результат.

4–5 років: Полити рослину за потреби.

5–6 років: Спланувати послідовність простого догляду.

Приклад активності: Вирощуємо зелень.

Техніка, конструювання і розв’язання проблем

Природознавство для дошкільнят 4–6 років. Техніка, конструювання і розв’язання проблем.

UA-K46-PR-TE-01 — Помічає прості технічні проблеми в побуті

Дитина може: визначає мету практичного завдання, наприклад потрібен місток, тримач чи захист від води, та обговорює можливе рішення.

4–5 років: Обрати предмет для відомої потреби.

5–6 років: Висунути два можливі рішення.

Приклад активності: Як перенести іграшку через струмок?

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-TE-01. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-TE-02 — Створює конструкції з доступних матеріалів

Дитина може: складає прості споруди з безпечних деталей, ураховуючи форму, міцність та призначення.

4–5 років: Відтворити невелику споруду за зразком.

5–6 років: Побудувати власну конструкцію.

Приклад активності: Будиночок із кубиків і картону.

UA-K46-PR-TE-03 — Перевіряє й удосконалює власну конструкцію

Дитина може: випробовує виріб у дії, спостерігає, де він не відповідає задуму, й пробує змінити одну деталь.

4–5 років: Перевірити місток і показати результат.

5–6 років: Порівняти дві конструкції й пояснити зміну.

Приклад активності: Місток для іграшкової машини.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-TE-02. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.

UA-K46-PR-TE-04 — Дотримується правил безпечного дослідження і роботи

Дитина може: знає, що інструменти, електрика, гарячі предмети, незнайомі речовини й природні небезпеки потребують допомоги дорослого; працює з дозволеними матеріалами.

4–5 років: Вибрати безпечний дитячий інструмент.

5–6 років: Пояснити правила перед дослідом.

Приклад активності: Лупа й лійка — так; розетка — ні.

Тематичні міжнародні посилання з наданого документа: INT-K46-SC-TE-03. Це не офіційна еквівалентність і не посилання на опубліковані міжнародні стандарти Learning.ua.